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教学诊断是质量提高的依据
作者:教学质量评测中心 来源:本站 时间:2016-10-22 16:30:49 访问次数:668

 

教学诊断是质量提高的依据

 

教学诊断是在对教学工作全面监控与评价的前提下,以人才培养工作状态为依据,教学管理、教学过程和教学对象等整个教学相关工作全面分析、判断,形成综合性结论,同时针对人才培养过程中存在的问题,提出相应改进措施,为学院完善教学工作、提高教学质量提供依据。

教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知明确了职业院校教学工作诊断与改进的内容的十大要素。一是办学方向,这是人才培养工作的前提;二是办学定位,这是人才培养工作的指南;三是人才培养目标,这是人才培养工作的依据;四是专业设置与条件,这是人才培养工作的基础;五是教师队伍与建设,这是人才培养工作的条件;六是课程体系与改革,这是人才培养工作的抓手;七是课堂教学与实践,这是人才培养工作的重点;八是学校管理与制度,这是人才培养工作的保证;九是校企合作和创新,这是人才培养工作的关键;十是质量监控与成效,这是人才培养工作的保障。

教学诊断是促进教师专业发展的有效途径,也是提高教师专业化的内驱力,教学诊断应当先从专业抓起。

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