理论课堂教学效果评价标准解说----教学目标_教学质量监控与评价中心_辽宁农业职业技术学院
站内搜索: 子类: 关键词:
网站导航
部门简介
制度政策
教学诊断
质量监控
教学时况
通知公告
交流园地
 
质量监控 当前位置:首页 > 质量监控 搜索结果
理论课堂教学效果评价标准解说----教学目标
作者:教学质量监控与评价中心 来源:本站 时间:2017-11-15 16:37:29 访问次数:480


【理解】

(1)本文所说是一次课的教学目标而不是一门课、一个单元或一个模块的教学目标。

(2)教学目标亦称教学目的或教学要求,是本次课程教学所要完成的教学任务和预期达成的结果(要求和标准)。从学生角度,教学目标可理解为学习目标。

(3)教学目标必须以课程标准为基础,不是任课教师自主决定。

(4)教师必须了解专业人才培养方案和课程标准,知道所讲课程在专业人才培养中的作用、任务和要求,依据“授课计划”中规定的本次课教学任务及要求确定本次课的教学目标。

(5)一次课教学目标应当具体、明确,如:掌握什么知识、解决什么问题、达到什么水平……

(6)在正式内容授课之前,应先向学生明确教学目标和学习要求。


【问题】

(1)教学目标不清晰,依赖参考教材上课。

(2)教学目标贪多求全、面面俱到、条目繁琐,“知识目标、能力目标、情感目标”培养学生“专业能力、方法能力、社会能力”应该是一门课程的教学目标,一次课堂教学不可能完成。


【表现】

(1)教师上课没有重点,教学内容依赖参考教材,甚至有些内容超出范围。

(2)知识传授一盘散沙、思路模糊、逻辑混乱、照本宣科、枯燥无味。

(3)课容量太大,不给学生理解、消化的时间,效果不好。


【建议】

(1)认真阅读相关专业人才培养方案和课程标准,尤其要真正领会方案中“附件1  学习领域课程简介”中相关课程的学习目标要求。

(2)遵照课程标准要求,相关教师共同撰写授课计划,同一门课、同一学期、不同授课班级的授课计划相同。

(3)依据“授课计划”中规定的本次课教学任务及要求确定本次课的教学目标,同一门课、同一学期、同一内容、不同授课班级的教学目标相同。


【案例】

(1)花卉分生繁殖

教学任务:分生繁殖种类(分株繁殖,分球繁殖),分生繁殖的时间、方法、操作过程及后期管理,影响分株或分球繁殖植株成活的环境条件及因素。

教学目标:掌握分生繁殖成活的关键因素,能独立完成分生繁殖操作过程。

(2)果蔬农药残留快速检测

教学任务:检测原理,仪器设备,检测流程(样品处理,对照溶液测试,样品溶液测试,结果计算和判断)。

教学目标:知道果蔬农药残留速测原理,能合作完成速测过程并得出结论。

(3)介绍礼仪(自我介绍)

教学任务:什么是自我介绍,什么场合需要自我介绍,自我介绍的技巧(内容,形式),自我介绍的注意事项。

教学目标:能把握自我介绍的时机并恰如其分地进行自我介绍。

 

上一篇: 理论课堂教学效果评价标准解说----教学内容(选择) 下一篇: 质量监控是教学诊断的基础
辽宁农业职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进  版权所有 地址:辽宁省营口鲅鱼圈区熊岳镇